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    为孩子们插上信息技术的翅膀—记昌吉州信息技术学科带头人孟凡群

    发布时间:2019-10-22 11:55:34 来源:昌吉日报

    中国昌吉网讯(记者  吴茜) 10月18日,自治区孟凡群信息技术(科技创新)教学能手培养工作室在昌吉州第二中学挂牌启动,记者有幸采访了孟凡群老师。

    孟凡群是昌吉州信息技术学科带头人、自治区科技工作先进个人、新疆青少年科技辅导员协会会员、国家级优秀机器人教练员、全国教育机器人等级考试考官、中国青少年机器人竞赛裁判员、全国“inter求知计划”专项教师……这一系列荣誉的背后流淌着的是他九年如一日,尽心尽责致力于青少年信息技术教育教学研究工作的血汗。

    因为热爱,所以坚持

    刚走进孟凡群信息技术(科技创新)教学能手培养工作室,记者就被一整个橱窗的荣誉证书、奖杯、照片吸引住了,见记者驻足,孟凡群老师放下手中正在摆弄的机器人模型向记者介绍起来。

    “这张图片是我创建州二中机器人社团初期的时候拍的,那时候日子虽然苦涩,但每当我想起同学们因为设计好一张图纸、搭建好一个模型时扬起的笑脸,就充满了干劲。”孟凡群老师指着一张因为时间久远已经泛黄的照片对我讲道,他在2010年3月10日成立了州二中机器人社团,开始进行机器人制作培训,那时候学校的基建还不甚完善,他全凭一腔热血往前冲。

    经过9年时间的发展,机器人社团已经培养了上百名机器人爱好者,先后获国家级一等奖8项、二等奖16项,自治区一等奖18项。其中8名学生受到自治区人民政府的表彰,被授予“自治区青少年科技创新奖”;2名学生先后被选为“中国青少年高校科学营”成员,入住清华大学、北京师范大学、北京农业大学学习生活并参与科技实践活动。

    “我记得特别清楚,社团成立第一年的冬天我从学校招了5名学生,学生热情很高,放弃寒假休息,参与机器人制作。有一名学生还是玛纳斯的,住在其他学生家。我为他们讲机器人原理、编程写作,一起搭建机器人,直到年三十的前一天。年还没有过完,大年初四学生又要求到机器人教室来练习,我也被学生的热情打动。”这个质朴刚毅的人回忆起这段往事时眼眶红了。

    不忘初心,方得始终

    在提及为何一定要在中小学开设信息技术课程时,孟老师强调,信息技术作为21世纪人才的衡量标准之一,在教育及其他领域产生着越来越深刻的影响。作为培养人才的教育行业,应该主动拥抱科技、积极走向数字化,培养学生开放性思维和创新性动手实践能力,全面推进素质教育。

    “我和学生们经常训练到晚上一二点,再把他们送回家,或者有时时间太晚,我们就睡在机器人教室里,醒了再接着研究。”孟凡群老师介绍说,那时候夏天太热,中午训练时学生都光着膀子,不顾形象地趴在地上调节模型,叽叽喳喳地为操作机器人忙碌着。

    2016年孟凡群和队员们要参加第十六届中国青少年机器人竞赛FLL机器人工程挑战赛,为了把程序编写得更高效、操作性更强,他和队员一起整整琢磨了两天,一次次测算飞行阻力、一次次模拟运行、一次次调试控险……两天,48小时,终于调试成功,达到甚至超出了预期的效果,队员与他在试飞场地抱头痛哭。“只有经历过无数次的失败才能真正懂得成功的滋味。2016年7月,我们获得第十六届中国青少年机器人竞赛FLL机器人工程挑战赛初中组全国一等奖。”

    在昌吉州教育局领导和州二中校领导的大力支持下,2014年11月自治州孟凡群科技创新教学能手培养工作室成立。

    5年来,工作室培养了一批骨干教师、学科带头人、一批科技特长生,在第六届亚欧博览会上,州二中还作为“自治区优秀青少年科技活动特色学校”展示机器人制作。工作室对我州推进特色教育教学向专业化发展起到了积极的推动作用。

    脚踏实地,引领成长

    目前,孟凡群信息技术(科技创新)教学能手培养工作室共吸纳核心成员17名,全都是来自全州各个学校的优秀中青年信息技术骨干教师。他们中有的是优秀学科带头人,有的是优秀青年教师、优秀教研员,有的参加过自治区级和国家级机器人大赛。

    近年来,孟凡群老师的机器人社团和工作室为昌吉州第二中学争得了无数荣誉:2011年该校获“全国青少年素质教育与提升研究实验学校”、2014年7月获“第十四届中国青少年机器人竞赛优秀学校”。同年8月,该校被共青团中央、全国学联、全国青联、全国少工委评为 “全国中学生科技创新示范竞赛学校”,孟凡群老师到北京人民大会堂领奖,并受到中央领导人的亲切接见。

    十年饮冰,难凉热血。今年是孟凡群老师工作的第20个年头。在工作室挂牌启动仪式上,他介绍说,工作室将站在新的高度,立足新的起点,精诚合作,坚持四项核心工作:聚焦教学风格鲜明的能手培养;定位有研究能力的能手队伍的培养;加大工作室的示范性和辐射力的发挥;建立学科资源库,开展精品课程建设工作,创建一个合作学习、互助成长、平等交流、展示引领的大平台。“在今年年底前,工作室还将持续开展全州范围内的信息技术教育教学说课比赛以及送教到各县市对口支援的学校,真正将优秀的信息技术课程传播出去。”孟凡群说。

    听课评课、专题研讨、课题研究、帮扶引领这些都是工作室的日常活动形式。孟凡群说,一花独放不是春,他希望在提升工作室成员教学水平的基础上,利用这些方式,联动各工作室成员所在学校的教育教学,真真切切聚焦教学热点和难点,发挥辐射、示范作用,做到培养一批优秀教师,带动一方教学改革。


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